Тема: "Здравствуй, зимушка-зима!"

                               Задачи: 

Программное содержание: Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Продолжение знакомства с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знаний о свойствах снега и льда. Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать у детей умение слышать и эмоционально откликаться на музыку различного характера, различать ее изобразительность. 

Пение. Подводить детей к умению контроли­ровать слухом качество пения. Точно воспроизводить простой рит­мический рисунок.

Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение самостоятельно менять движения в соответствии с 2- и 3-частной формой. Подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов. Выполнять движения: прыжки на двух ногах с небольшим продвижением вперед; пружинящие движения ногами, слегка приседая.

Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать знакомить с ударными инструментами (кастаньеты, треугольник, трещотки, тарелки) и приемами игры на них. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Наш быт"

   Задачи:  

Программное содержание: Уточнение и расширение знания детей о предметах ближайшего окружения их функциональном назначении.  Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

2.     Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы. 

Музыкальная деятельность: Слушание музыки. Вырабатывать устойчивое слуховое внимание.

Побуждать детей отвечать на вопросы музыкального руководителя. Учить детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. 

Пение. Слышать вступление и правильно начинать   пение   вместе   с   педагогом   и  без него, прислушиваться к пению товарищей. 

Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение самостоятельно менять движения в соответствии с 2-частной формой музыки. Двигаться в умеренном и быстром темпе. Закреплять навык ходьбы и бега по кругу.

Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать знакомить с простейшими ударными ритмическими инструментами (деревянные ложки, клавесы, маракасики); показать приемы игры на них. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Я - человек"

                                                                       Задачи: 

Программное содержание: Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-  особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-  органы чувств и их назначение: глаза чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-  люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать способность воспринимать и различать музыку различного характера. 

Пение. Слышать вступление и правильно начинать   пение   вместе   с   педагогом   и  без него, прислушиваться к пению товарищей. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения.

Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, динамикой, регистрами.

Игра на детских музыкальных инструментах. Познакомить с простейшими ударными ритмическими инструментами (погремушки, бубен, барабан, колокольчик); показать приемы игры на них. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Кто как готовится к зиме"

  Задачи: 

Программное содержание: Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман). 

Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. 

Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас). 

Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Совершенствовать умение детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, умение высказываться об ее характере. 

Пение. Слышать вступление и правильно начинать   пение   вместе   с   педагогом, прислушиваться к пению товарищей. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения. Способствовать развитию певческих навыков.

Музыкально-ритмические движения. Различать и точно пере­давать в движениях начало и окончание музыкальных фраз, частей и всего музыкального произведения. Побуждать детей передавать особенности образов с помощью пластики движения. Развивать ловкость, быстроту реакции. Выполнять игровые действия. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Урожай"

 Задачи: 

Программное содержание: Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды). Закреплять представления об овощах. Учить обследовать баклажан, кабачок, редьку (форма, цвет, вкус), классифицировать.  

Музыкальная деятельность: Слушание музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальное восприятие детей. Учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном. 

Пение. Слышать вступление и правильно начинать   пение   вместе   с   педагогом, прислушиваться к пению товарищей. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения. 

Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение детей начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Учить движению прямым галопом. Учить детей двигаться по кругу в хороводе. Выполнять танцевальные движения в соответствии с текстом. Развивать ловкость, быстроту. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем: 

Тема: "Краски осени"

Задачи:

Программное содержание: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальное восприятие детей. Учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.

Пение. Слышать вступление и правильно начинать  совместное пение.  Петь естественным голосом, без напряжения.

Музыкально-ритмические движения. Развивать двигательную деятельность детей. Совершенствовать умение детей начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки. Выполнять  движения с предметами.

Игра на детских музыкальных инструментах. Познакомить с простейшими ударными ритмическими инструментами (треугольник, колокольчик); показать приемы игры на них.

 Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Наш детский сад"

                                                                                                 Задачи: 

Программное содержание: Расширение представлений о детском саде. Формирование дружеских отношений между детьми (взаимопомощь, сочувствие, желание быть справедливым).

Музыкальная деятельность: Слушание музыки. Вырабатывать устойчивое слуховое внимание.
Побуждать детей отвечать на вопросы музыкального руководителя. Учить детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. 

Пение. Формировать певческие навыки в процессе разучивания песни. 

Музыкально-ритмические движения. Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки; учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем: